Estrategias metodológicas para el pensamiento creativo en niños y niñas de 5 años, I.E.I. N.1259, Barrio Nuevo, San Ignacio

Abstract

Las características de manifestación de problema en la realidad de estudio, define claramente un conjunto de necesidades en el proceso de aprendizaje escolar en el nivel inicial, es determinante manifestar que los ritmos de aprendizajes de los sujetos de estudio, están en función a su logros de aprendizaje, el cualson evidentes un conjunto de elementos y necesidades a nivel de componentes; como fluidez en su comunicación entre sus pares, relaciones interpersonales, imaginación en sus ideas considerando nivel de edad, poca participación, etc. En esa perspectiva se proyectó como objetivo: Determinar el estado del pensamiento creativo de los estudiantes de cinco años en la I.E.I. N.1259, Barrio Nuevo, San Ignacio y Proponer estrategias metodológicas para desarrollar la creatividad infantil en estudiantes de cinco años de la I.E.I N° 1259 Barrio Nuevo San Ignacio, determinándose de esta manera el estado de desarrollo de esta categoría cognitiva a nivel de saber escolar. La investigación es de nivel básico, de carácter diagnóstico, considera la aplicación de un instrumento de evaluación test (prueba), con ello, se pudo determinar el estado situacional del objeto de estudio, también se utilizó técnicas investigativas como la observación y para el procesamiento sistemas de tabulación de datos, lo cual como referente de valor porcentual, considera una determinante en relación a las necesidades a un 88%.

The characteristics of problem manifestation in the reality of study, clearly defines a set of needs in the school learning process at the initial level, it is crucial to state that the learning rhythms of the subjects of study, are based on their learning achievements, which are evident in a set of elements and needs at the component level; such as fluency in their communication among their peers, interpersonal relationships, imagination in their ideas considering age level, low participation, etc. In that perspective, the objective was to determine the state of creative thinking of five-year-old students at the I.E.I. N.1259, Barrio Nuevo, San Ignacio, thus determining the state of development of this cognitive category at the level of school knowledge. The research is basic in nature and diagnostic in nature. It includes the application of a test assessment instrument, which allowed us to determine the situational status of the object of study. Research techniques such as observation were also used, as well as data tabulation systems for processing. As a percentage, this analysis is considered a determining factor in relation to needs at 88%.