Actividad física y habilidades blandas en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Santa Lucía de Ferreñafe, 2025

Abstract

El informe de investigación titulado Actividad física y habilidades blandas en estudiantes del quinto grado de la institución educativa “Santa Lucía” de Ferreñafe, 2025 se desarrolló ante la necesidad de analizar dos aspectos importantes en la formación integral de los estudiantes: la práctica de actividad física y el desarrollo de habilidades blandas. El objetivo general fue determinar la relación entre la actividad física y las habilidades blandas en estudiantes del quinto grado. La investigación siguió el método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 312 estudiantes y la muestra por 98 escolares de las secciones G, H e I, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario estructurado de 36 ítems con escala tipo Likert, organizado en dos secciones: actividad física y habilidades blandas. Los resultados evidenciaron que, en actividad física, el 55,1 % de estudiantes se ubicó en nivel medio, el 35,7 % en nivel alto y el 9,2 % en nivel bajo. En habilidades blandas, el 55,1 % alcanzó nivel medio, el 34,7 % nivel alto y el 10,2 % nivel bajo. La prueba Rho de Spearman determinó una relación positiva moderada y significativa entre ambas variables, con un coeficiente de 0,660 y una significancia menor a 0,001. Se concluyó que la actividad física se relaciona significativamente con las habilidades blandas en los estudiantes evaluados.

The research report entitled Physical Activity and Soft Skills in Fifth-Grade Secondary School Students of the “Santa Lucía” Educational Institution in Ferreñafe, 2025 was developed in response to the need to analyze two important aspects of students’ comprehensive education: the practice of physical activity and the development of soft skills. The general objective was to determine the relationship between physical activity and soft skills in fifth-grade secondary school students. The study followed the hypothetical-deductive method, with a quantitative approach, basic type, correlational level, non-experimental design, and cross-sectional scope. The population consisted of 312 students, and the sample included 98 students from sections G, H, and I, selected through non-probabilistic convenience sampling. The technique used was the survey, and the instrument was a structured 36-item questionnaire with a Likert-type scale, organized into two sections: physical activity and soft skills. The results showed that, regarding physical activity, 55.1% of students were at a medium level, 35.7% at a high level, and 9.2% at a low level. Regarding soft skills, 55.1% reached a medium level, 34.7% a high level, and 10.2% a low level. Spearman’s Rho test determined a moderate positive and significant relationship between both variables, with a coefficient of 0.660 and a significance value lower than 0.001. It was concluded that physical activity is significantly related to soft skills in the students evaluated.