Juegos tradicionales en el desarrollo corporal dinámico en niños de 04 años de la I. E. I. 16283 – Chomza Alta – La Peca – Bagua 2023

Abstract

La investigación titulada “Juegos tradicionales en el desarrollo corporal dinámico en niños de 04 años de la I. E. I. 16283 – Chomza Alta – La Peca – Bagua 2023” tuvo como objetivo general proponer juegos tradicionales para fortalecer el desarrollo corporal dinámico

en niños de 4 años, este estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo- propositivo y diseño no experimental. La técnica de recolección de datos fue la observación

estructurada y el instrumento utilizado fue una guía de observación, validada mediante juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los niños se ubicó en el nivel Inicio en las dimensiones de coordinación motora, equilibrio, desplazamiento y control corporal, lo que demuestra un desarrollo corporal dinámico aún incipiente. En la dimensión vinculada a la coordinación motora predominó el nivel Inicio con 69,1 %; en equilibrio, 65,5 %; en desplazamiento, 67,3 %; y en control corporal, 70,9 %. Estos hallazgos permitieron identificar limitaciones en la coordinación de movimientos, la estabilidad postural, la orientación en el espacio y el dominio corporal durante la acción. Se concluye que los niños requieren una intervención pedagógica pertinente y contextualizada, por lo que se propone el uso de juegos tradicionales como estrategia para fortalecer el desarrollo corporal dinámico, al favorecer el movimiento, la participación activa, la interacción social y el dominio progresivo del cuerpo en acción.

The research entitled “Traditional Games in Dynamic Bodily Development in 4-Year- Old Children at I. E. I. 16283 – Chomza Alta – La Peca – Bagua, 2023” aimed to propose

traditional games to strengthen dynamic bodily development in 4-year-old children. The study

was developed under a quantitative approach, with a descriptive-propositional level and a non- experimental design. The data collection technique used was structured observation, and the

instrument was an observation guide validated through expert judgment. The results showed that most of the children were at the Initial level in the dimensions of motor coordination, balance, displacement, and body control, which reveals an incipient level of dynamic bodily development. In the dimension related to motor coordination, the Initial level predominated with 69.1%; in balance, 65.5%; in displacement, 67.3%; and in body control, 70.9%. These findings made it possible to identify limitations in movement coordination, postural stability, spatial orientation, and body control during action. It is concluded that the children require a relevant and contextualized pedagogical intervention; therefore, the use of traditional games is proposed as a strategy to strengthen dynamic bodily development by promoting movement, active participation, social interaction, and the progressive mastery of the body in action.