Programa de psicomotricidad y el aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños de cuatro años de la I.E.I. N° 145 Micaela Bastidas- Motupillo-Ferreñafe

Abstract

El objetivo de este estudio fue Proponer un programa para desarrollar la psicomotricidad y el aprendizaje de conceptos básicos matemáticos de los niños de cuatro años de la institución educativa inicial N° 145 Micaela Bastidas-Motupillo-Ferreñafe. Este estudio es un estudio descriptivo correlacional que describe la relación entre variables (psicomotrices y conceptos matemáticos básicos) en un diseño no experimental. La muestra

estuvo conformada por 25 niños de cuatro años de la I.E.I. N° 145 Micaela Bastidas- Motupillo-Ferreñafe. En psicomotricidad, se empleó la observación como técnica y la guía

de observación como instrumento. En la enseñanza de conceptos matemáticos fundamentales se aplicaron técnicas de evaluación psicométrica y los instrumentos utilizados fueron pruebas previas a la computación.

The objective of this study was to propose a program to develop psychomotor skills and basic mathematical concepts in four-year-old children at the Micaela Bastidas-Motupillo-Ferreñafe Early Childhood Education Center No. 145. This study is a descriptive correlational study that describes the relationship between variables (psychomotor skills and basic mathematical concepts) in a non-experimental design. The sample consisted of 25 four-year-old children from the I.E.I. No. 145 Micaela Bastidas-Motupillo-Ferreñafe. Observation was used as a technique for psychomotor skills, and the observation guide was used as an instrument. Psychometric testing techniques were used for learning basic mathematical concepts, and pre-computational tests were used as instruments.