Taller de psicomotricidad vivencial para generar aprendizajes grafico plásticos en estudiantes de 4 años I.E. N° 958 Huacas Alto, Ayabaca

Abstract

La investigación, fue desarrollada en el contexto de educación preescolar, considerando un grupo de estudio de cuatro años, se pudo determinar que los estudiantes necesitan desarrollar actividades motrices, a fin de potenciar capacidades psicomotoras como referente de proyección corporal en el plano grafo plástico, precisamos que no cuentan con espacios y material didáctico adecuado, reflejando una clara necesidad en los sujetos de estudio para la potenciación de su inteligencia kinestésica. Los objetivos de la investigación establecieron la ruta del proceso: Determinar el desarrollo del aprendizaje gráfico plástico en niños de 4 años I.E. N° 958 Huacas Alto, Ayabaca. Fundamentar un taller de psicomotridad, con base en la psicomotricidad vivencial que integre los procesos de aprendizaje escolar en educación inicial. Elaborar un taller de psicomotricidad que contribuya en el proceso de aprendizaje gráfico plástico en estudiantes del nivel de educación inicial. La metodología utilizada en el proceso investigativo, esta suscrita al tipo básica, el elemento innovador, lo constituye la propuesta. Los hallazgos encontrados se presentan a nivel de valores porcentuales, evidenciando necesidades al 75%, es necesario considerar que en esta etapa los niños experimentan un avance progresivo de sus engramas motores.

The research was developed in the context of preschool education, considering a four- year study group, it was determined that stu-dents need to develop motor activities, in

order to enhance psychomotor abilities as a reference for body projection in the graph- plastic plane. We specify that they do not have adequate spaces and teaching material,

which reflects a clear need in the study subjects to enhance their kinesthetic intelligence. The objectives of the research established the process route: Determine the development of plastic graphic learning in 4-year-old children I.E. No. 958 Huacas Alto, Ayabaca. Establish a psychomotor workshop, based on experiential psychomotor skills that integrate school learning processes in initial education. Develop a psychomotor workshop that contributes to the plastic graphic learning process in students at the initial education level. The methodology used in the investigative process is subscribed to the basic type, the innovative element, which is constituted by the proposal. The findings found are presented at the level of percentage values, evidencing needs at 75%, it is necessary to consider that at this stage children experience a progressive advancement of their motor engrams.