Relación entre el Método de Pólya y la Competencia "Resuelve Problemas de Cantidad" en Estudiantes de Tercer Grado de Secundaria de la I.E. Túpac Amaru II, San Ignacio – 2025.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el Método de Pólya y la Competencia “Resuelve Problemas de Cantidad” en Estudiantes de Tercer Grado de Secundaria de la I.E. Túpac Amaru II, San Ignacio – 2025. El estudio tiene un enfoque cuantitativo y diseño correlacionar-casual, con una muestra conformada por 57 estudiantes a quienes se les evaluó mediante un Test de Aptitud Matemática, para identificar los niveles de ambas variables. Con un valor p inferior a 0,05, los resultados mostraron una correlación positiva alta y significativa con un coeficiente Rho de Spearman de 0,884. Se ha descubierto que el método Pólya y el talento para «resolver problemas cuantitativos» están relacionados. Por último, el estudio supone un avance en el campo de la educación al demostrar cómo el método Pólya fomenta el desarrollo de esta capacidad.

This study's goal was to examine how Polya's Method and the skill "Solves Problems of Quantity" relate to third-year secondary school students at Tupac Amaru II School in San Ignacio, 2025. The study used a correlational-causal design and a quantitative technique. A Mathematical Aptitude Test was used to determine the levels of both variables in a sample of 57 pupils. The results showed a Spearman's Rho coefficient of 0.884**, indicating a strong and significant positive correlation, with a p-value less than 0.05. It was concluded that a relationship exists between Polya's Method and the competency "Solves Problems of Quantity." Finally, this research contributes to the educational field by demonstrating that Pólya's Method encourages the development of this competency.