Nivel de desarrollo de la destreza motriz del pase en voleibol en estudiantes del segundo grado de secundaria de una I.E. del distrito de Tabaconas, Cajamarca, 2026

Abstract

La presente investigación parte de la necesidad de diagnosticar la destreza motriz del pase en voleibol en estudiantes de secundaria, debido a que en el contexto escolar aún se observan dificultades en la consolidación de habilidades motrices específicas, especialmente en instituciones rurales donde la evaluación técnica y las condiciones para la práctica no siempre favorecen un aprendizaje homogéneo. El objetivo general fue determinar el nivel de desarrollo de la destreza motriz del pase en voleibol en estudiantes del segundo grado de secundaria de una institución educativa del distrito de Tabaconas, Cajamarca, durante el año 2026. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo el método deductivo, con enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 28 estudiantes y, debido al tamaño accesible del grupo, la muestra coincidió con la totalidad de la población, por lo que se trabajó con muestreo no probabilístico de tipo censal. La técnica empleada fue la observación directa y el instrumento una rúbrica analítica, cuya confiabilidad alcanzó un alfa de Cronbach de 0.902. Los resultados evidenciaron que, a nivel general, predominó el nivel en proceso con 67.86 %, seguido del nivel inicial con 17.86 % y del nivel logrado con 14.29 %. Asimismo, en las dimensiones evaluadas también predominó el nivel en proceso, destacando coordinación y control del movimiento con 92.86 %, gesto técnico de contacto con antebrazos con 78.57 % y dirección y precisión del pase con 75.00 %. Se concluye que la mayoría de los estudiantes presenta avances parciales en la ejecución del pase en voleibol, pero aún no alcanza un dominio técnico plenamente consolidado, por lo que se requiere fortalecer pedagógicamente esta destreza mediante una práctica más sistemática, orientada y contextualizada.

This study arose from the need to diagnose the motor skill level of the volleyball forearm pass in secondary school students, since difficulties are still observed in the consolidation of specific motor skills in the school context, especially in rural institutions where technical assessment and practice conditions do not always favor homogeneous learning. The general objective was to determine the level of development of the motor skill of the volleyball pass in second-grade secondary school students from an educational institution in the district of Tabaconas, Cajamarca, during 2026. Methodologically, the study followed a deductive method, with a quantitative approach, basic type, descriptive level, non-experimental design, and cross-sectional scope. The population consisted of 28 students, and due to the

accessible size of the group, the sample coincided with the entire population; therefore, a non- probabilistic census sampling was used. The technique employed was direct observation, and

the instrument was an analytical rubric, whose reliability reached a Cronbach’s alpha of 0.902. The results showed that, at the general level, the “in progress” level predominated with 67.86%, followed by the initial level with 17.86% and the achieved level with 14.29%. Likewise, the “in progress” level also predominated in the assessed dimensions, especially coordination and movement control with 92.86%, technical forearm contact gesture with 78.57%, and direction and pass accuracy with 75.00%. It is concluded that most students show partial progress in the execution of the volleyball pass, but have not yet achieved a fully consolidated technical mastery; therefore, this motor skill requires pedagogical strengthening through more systematic, guided, and contextualized practice.