Estrategias metodológicas del juego libre por sectores como medio para favorecer la autonomía infantil, I.E.I. N° 198 Cañas Bravas, Región Cajamarca, 2024.

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado “Estrategias metodológicas del juego libre por sectores como medio para favorecer la autonomía infantil, I.E.I. N° 198 Cañas Bravas, Región Cajamarca, 2024.” Las autoras se plantean como objetivo proponer estrategias didácticas del juego libre por sectores para contribuir al desarrollo de la autonomía infantil en los niños de 05 años de la Institución educativa inicial I.E.I. N° 198 Cañas Bravas; del distrito La Coipa; de la provincia San Ignacio; de la Región Cajamarca. El diseño metodológico es descriptivo, no experimental con propuesta. La población muestral está conformada por 22 niños de 05 años del nivel inicial. Entre los resultados se tiene que respecto a la dimensión “confianza en sí mismo” el 50% de los niños de 05 años de la Institución educativa inicial N° 198 Cañas Bravas, no organiza sus utilices escolares a su manera, se infiere dependencia en esa acción; por otra parte, se puede observar que el 50% de niños a veces muestra confianza en sí mismo en el aula; y el 54% de niños siempre expresa su alegría cuando interacciona con los demás.

The present research work called “Methodological strategies of free play by sectors as a means to promote child autonomy, I.E.I. No. 198 Cañas Bravas, Cajamarca Region, 2024.” The authors' objective is to propose didactic strategies for free play by sector to contribute to the development of childhood autonomy in 5-year-old children of the initial educational institution I.E.I. No. 198 Cañas Bravas; from the La Coipa district; from the San Ignacio province; of the Cajamarca Region. The methodological design is descriptive, not experimental with a proposal. The sample population is made up of 22 5-year-old children from

the initial level. Among the results, with respect to the dimension "self- confidence" 50% of the 05-year-old children of the initial educational institution

No. 198 Cañas Bravas do not organize their school activities in their own way, dependence is inferred in that action; On the other hand, it can be observed that 50% of children sometimes show self-confidence in the classroom; and 54% of children always express their joy when interacting with others.