Programa de juegos educativos para mejorar las habilidades sociales en los niños y niñas de la Institución Educativa “Augusto Salazar Bondy” del distrito de Chiclayo Lambayeque 2017.

Abstract

Esta investigación examina cómo los jóvenes de la Institución Educativa «Augusto Salazar Bondy», ubicada en el distrito de Chiclayo, región Lambayeque, desarrollan la capacidad de interactuar con los demás. Esta situación se caracteriza por la presencia de conductas como la intolerancia, la agresión, la falta de manejo adecuado de las emociones, la baja autoestima y la falta de respeto hacia sus compañeros cuando trabajan en equipo. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es crear e implementar un paquete de juegos didácticos para ayudar a los niños de la Institución Educativa «Augusto Salazar Bondy» en el distrito de Chiclayo de la región Lambayeque a fortalecer sus habilidades sociales. La idea es que si este programa de juegos educativos es creado e implementado, los niños de esta escuela tendrán mejores habilidades sociales. El campo de acción de este estudio se centra en el programa de juegos educativos diseñado con el fin de ayudar a los niños a relacionarse con los demás de la Institución Educativa "Augusto Salazar Bondy" en Chiclayo, Lambayeque. El estudio es claro, aplicado y analítico. Se llevó a cabo en la I.E. "Augusto Salazar Bondy" y la muestra estuvo conformada por 41 niños y niñas del quinto grado de primaria de dicha institución educativa. Según los resultados estadísticos, la mayoría de los niños tenían problemas con rasgos como el liderazgo, la resolución de problemas, la empatía, la asertividad y el control de las emociones. Para abordar estas dificultades, se implementó un programa experimental basado en juegos educativos durante un período determinado. Los resultados demostraron que las habilidades sociales pueden fomentarse en las escuelas, lo que puede favorecer el desarrollo general de los niños.

The current study examines how social skills are developed in both boys and girls attending the "Augusto Salazar Bondy" school in the Chiclayo district of the Lambayeque area. Behaviors including intolerance, hostility, poor emotional control, low self-esteem, and disrespect for their peers when working in groups are characteristics of this circumstance. Thus, this study's goal is to create and execute an educational games program that will help boys and girls from the "Augusto Salazar Bondy" educational institution in the Chiclayo district of the Lambayeque region strengthen their social skills. The idea is that if this program of educational activities is created and put into practice, the social skills of the boys and girls involved will improve.

The educational games program of the "Augusto Salazar Bondy" Educational Institution in Chiclayo, Lambayeque, which aims to help boys and girls develop their social skills, is the main subject of this study. The study was explanatory, applied, and quantitative. 41 boys and girls in the fifth grade of elementary school made up the sample size, and the study was conducted at the "Augusto Salazar Bondy" Educational Institution.

According to the statistical findings, most of the boys and girls struggled with traits including leadership, problem-solving, empathy, assertiveness, and emotion control. An educational game-based experimental program was put into place for a set amount of time in order to solve these issues. The findings showed that social skills can be improved while a child is in school, which can support both boys' and girls' overall development.