Nivel de creatividad en niños de 5 años de las Instituciones Educativas Públicas del centro poblado Urrunaga, Chiclayo 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito principal determinar el nivel de creatividad en niños de cinco años matriculados en escuelas públicas del centro poblado Urrunaga, Chiclayo, durante el año 2024. De manera específica, se buscó analizar el desempeño de sus dimensiones verbal y figurativa. La investigación surge de la preocupación por limitaciones detectadas en la creatividad infantil, especialmente en aspectos como la originalidad, la iniciativa personal y la dependencia de modelos preestablecidos. El estudio se realizó desde un enfoque cuantitativo, correspondiendo a una investigación básica, con un diseño observacional orientado a describir las características del fenómeno. La muestra estuvo conformada por 101 estudiantes de las instituciones educativas N.° 10923 “Fanny Abanto Calle” y N.° 024 “La Inmaculada”. Para medir la creatividad, se utilizó el Test de Creatividad de Torrance, adaptado por Florian y Sánchez (2021). Los hallazgos indicaron que el 52 % de los niños presenta un nivel bajo de creatividad, el 44 % un nivel medio y apenas el 4 % un nivel alto. En la dimensión verbal, el 81 % alcanzó un nivel bajo y el 19 % un nivel medio, sin casos de nivel alto. En la dimensión figurativa, el 50 % se ubicó en el nivel inferior, el 46 % en intermedio y solo el 4 % en superior. Se concluye que la creatividad predomina en un nivel bajo en esta población.

The present study aimed primarily to determine the level of creativity in five- year-old children enrolled in public schools in the Urrunaga population center,

Chiclayo, during 2024. Specifically, it sought to analyze the performance of their verbal and figurative dimensions. The research arose from concern regarding observed limitations in children's creativity, particularly in aspects such as originality, personal initiative, and reliance on pre-established models. The study was conducted from a quantitative approach, corresponding to a basic research design, with an observational methodology aimed at describing the characteristics of the phenomenon. The sample consisted of 101 students from Educational Institutions No. 10923 “Fanny Abanto Calle” and No. 024 “La Inmaculada.” To assess creativity, the Torrance Creativity Test, adapted by Florian and Sánchez (2021), was applied. The findings indicated that 52% of the children presented a low level of creativity, 44% a medium level, and only 4% a high level. In the verbal dimension, 81% achieved a low level and 19% a medium level, with no cases at a high level. In the figurative dimension, 50% were at the lower level, 46% at the intermediate level, and only 4% at the higher level. It is concluded that creativity predominates at a low level in this population.