Técnicas gráfico plásticas para mejorar la motricidad fina en niños(as) de tres años de la IE Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Bagua Grande, 2025

Abstract

El objetivo principal de este estudio consistió en implementar estrategias gráfico plásticas orientadas al fortalecimiento de la motricidad fina en infantes de tres años pertenecientes a la Institución Educativa Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, ubicada en Bagua Grande; por ello se optó por una metodología de tipo aplicada, sustentada en el enfoque cuantitativo, utilizando un diseño preexperimental. Asimismo, la muestra estuvo compuesta por 28 niños de tres años, a quienes se les aplicó como herramienta de evaluación una lista de cotejo que permitió registrar sus niveles de desempeño antes y después de la intervención. En la fase inicial, los resultados evidenciaron que el 57.1% de los participantes se encontraba en un nivel bajo de desarrollo motriz fino, lo que reflejaba dificultades en el control y precisión de movimientos manuales, sin embargo, tras la implementación de las actividades gráfico plásticas, el 67.9% alcanzó un nivel alto en el postest, mostrando progresos notables en la coordinación visomotora y el dominio de los movimientos finos. En ese contexto, se concluye que el uso sistemático de estas técnicas contribuyó significativamente al desarrollo motriz, constituyéndose en una alternativa pedagógica eficaz y coherente con los principios del aprendizaje activo, la manipulación concreta y la estimulación sensorial.

The main objective of this study was to implement graphic arts strategies aimed at strengthening fine motor skills in three-year-old children attending the Nuestra Señora del Perpetuo Socorro Educational Institution, located in Bagua Grande. For this reason, an applied methodology was chosen, based on a quantitative approach, using a pre-experimental design. The sample consisted of 28 three-year-old children, who were assessed using a checklist to record their performance levels before and after the intervention. In the initial phase, the results showed that 57.1% of the participants had a low level of fine motor development, reflecting difficulties in the control and precision of manual movements. However, after the implementation of the graphic arts activities, 67.9% achieved a high level in the post-test, showing remarkable progress in visomotor coordination and mastery of fine movements. In this context, it is concluded that the systematic use of these techniques contributed significantly to motor development, constituting an effective pedagogical alternative consistent with the principles of active learning, concrete manipulation, and sensory stimulation.