La enseñanza virtual sincrónica y su eficacia en el aprendizaje del idioma inglés en la I.E.P, Los Rosales, San Miguel, Lima 2022.

Abstract

El estudio demuestra la relevancia de los métodos virtualizados en el proceso de enseñanza aprendizaje para la eficacia de la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, evolucionando de los métodos clásicos en el proceso de presencial al virtual por la Pandemia. Relieva la importancia del uso de plataformas y herramientas digitales, promoviendo una actitud más positiva frente al idioma inglés. La interdependencia del problema: ¿Cuál es la eficacia de la enseñanza virtual sincrónica en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de cuarto de secundaria de la I.E.P. ¿Los Rosales de San Miguel en Lima 2022?; con la Hipótesis: La enseñanza virtual sincrónica es muy eficaz en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de cuarto de secundaria en estudio; y con el objetivo: Determinar la eficacia de la enseñanza virtual sincrónica en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de cuarto de secundaria en estudio. El estudio compulsa contribución teórica de las plataformas de comunicación síncrona y herramientas para el desarrollo de las habilidades del idioma inglés, basado en principios: Comunicación, teoría de la motivación y aprendizaje de una segunda lengua, así como la tecnología de la información y la comunicación. Se ha desarrollado un estudio social en el que los estudiantes participan juntos como receptores y profesores como agentes de cambio en la búsqueda de soluciones a las dificultades del idioma inglés. Como conclusiones se indica que se relacionan de manera significativa la enseñanza virtual sincrónica y el aprendizaje del idioma inglés, como lengua extranjera, en los estudiantes del cuarto año de secundaria, durante el periodo 2019-2022, basados en métodos de enseñanza dinámicos virtualizados expresados en el presente estudio.

The study demonstrates the relevance of virtualized methods in the teaching-learning process for the effectiveness of the teaching-learning of the English language, evolving from classic methods in the face-to-face process to the virtual one due to the Pandemic. Highlights the importance of the use of digital platforms and tools, promoting a more positive attitude towards the English language. The interdependence of the problem: What is the effectiveness of synchronous virtual teaching in the learning of the English language in fourth-year secondary school students of the I.E.P. Los Rosales de San Miguel in Lima 2022?; with the Hypothesis: Synchronous virtual teaching is very effective in learning the English language in fourth-year high school students under study; and with the objective: Determine the effectiveness of synchronous virtual teaching in the learning of the English language in fourth-year high school students under study. The study compels theoretical contribution of synchronous communication platforms and tools for the development of English language skills, based on principles: Communication, motivation theory and second language learning, as well as information and communication technology. A social study has been developed in which students participate together as receivers and teachers as agents of change in the search for solutions to the difficulties of the English language. The conclusions indicate that synchronous virtual teaching and the learning of the English language, as a foreign language, are significantly related to students in the fourth year of secondary school, during the period 2019-2022, based on dynamic virtualized teaching methods expressed in the present study.