Estrategias de aprendizaje para mejorar la resolución de problemas en estudiantes de segundo de primaria de la I.E. 81932 Cushuro de Pampatac, Marcabal 2013

Abstract

En la siguiente investigación titulada “Estrategias de aprendizaje para mejorar la resolución de problemas con estudiantes del primer y segundo de primaria de la institución educativa 81932 Cushuro de Pampatac, Marcabal - 2013”. Siendo el objetivo general; Desarrollar estrategias de resolución de problemas aditivos para mejorar el nivel de logro de los aprendizajes con los estudiantes del 1o y 2o grado de primaria de la Institución Educativa No 81932 de Cushuro de Pampatac en el distrito de Marcabal, en el año 2013, Siendo una investigación de tipo descriptiva propositiva y de diseño experimental y la hipótesis a defender es Si se aplican estrategias de resolución de problemas aditivos, fundamentado en las teorías epistemológicas de la complejidad, pedagógicas sociocultural, del aprendizaje significativo y los aportes de George Polya e Isabel Echenique Urdiain y el Ministerio de Educación entonces se contribuirá a para mejorar el nivel de logro de los aprendizajes en la resolución de problemas en los estudiantes del primer y segundo grado de educación primaria en la I.E 81932 de Cushuro de Pampatac, distrito de Marcabal, en el año 2013

In the following study titled “Learning Strategies to Improve Problem-Solving Skills Among First- and Second-Grade Students at Educational Institution No. 81932 Cushuro in Pampatac, Marcabal—2013.” The general objective is to develop additive problem-solving strategies to improve academic achievement among first- and second-grade students at Educational Institution No. 81932 in Cushuro de Pampatac, in the district of Marcabal, in 2013. This is a descriptive-propositional study with an experimental design, and the hypothesis to be tested is: If additive problem-solving strategies are applied—based on the epistemological theories of complexity, sociocultural pedagogy, and meaningful learning, as well as the contributions of George Polya, Isabel Echenique Urdiain, and the Ministry of Education, will this contribute to improving the level of learning achievement in problem-solving among first- and second-grade elementary students at Educational Institution No. 81932 in Cushuro de Pampatac, Marcabal District, in 2013?