Nivel de desarrollo de las destrezas motrices del voleibol en estudiantes del nivel secundaria de una Institución Educativa del distrito de Santa Catalina, Luya Amazonas, 2026.

Abstract

La investigación se desarrolló ante la necesidad de contar con información objetiva sobre el nivel de desarrollo de las destrezas motrices del voleibol en estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa rural del distrito de Santa Catalina, Luya – Amazonas, debido a que la ausencia de diagnósticos limita la planificación pedagógica y el fortalecimiento técnico en el área de Educación Física. El objetivo fue determinar el nivel de desarrollo de las destrezas motrices del voleibol en los estudiantes del nivel secundaria de una Institución Educativa del distrito de Santa Catalina, Luya – Amazonas, 2026. La metodología fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 50 estudiantes del nivel secundaria y la muestra por 19 estudiantes de segundo grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación directa estructurada y como instrumento la Rúbrica Analítica de Destrezas Motrices del Voleibol (RADEM-VB). Los resultados mostraron que, a nivel global, el 36,84 % alcanzó logro destacado y el 26,32 % logro esperado, evidenciando una tendencia favorable. En el saque predominó el logro destacado con 68,42 %; en la recepción, el 47,37 % alcanzó logro destacado; mientras que en el remate se observaron mayores dificultades, con 63,16 % en inicio. Se recomienda fortalecer la planificación de las sesiones de voleibol, reforzar el saque y la recepción en estudiantes con menor dominio y priorizar el trabajo progresivo del remate por su mayor complejidad técnica.

The research was conducted in response to the need for objective information on the level of development of volleyball motor skills in secondary school students from a rural educational institution in the district of Santa Catalina, Luya – Amazonas, since the absence of technical diagnoses limits pedagogical planning and the strengthening of motor performance in Physical Education. The objective was to determine the level of development of volleyball motor skills in secondary school students from an Educational Institution in the district of Santa Catalina, Luya – Amazonas, 2026. The methodology followed a quantitative approach, basic type, descriptive level, non-experimental design, and cross-sectional scope. The population consisted of 50 secondary school students, while the sample included 19 second-grade students, selected through non-probabilistic convenience sampling. Data were collected through structured direct observation, using the Analytical Rubric of Volleyball Motor Skills (RADEM-VB). The results showed that, at the overall level, 36.84% reached outstanding achievement and 26.32% expected achievement, showing a favorable trend. In serving, outstanding achievement predominated with 68.42%; in reception, 47.37% reached outstanding achievement; while in spiking, the greatest difficulties were observed, with 63.16% at the beginning level. It is recommended to improve volleyball lesson planning, reinforce serving and reception in students with lower performance, and prioritize progressive work on spiking due to its greater technical complexity.