Talleres lúdicos y fortalecimiento de la autoestima en estudiantes de Cuarto Grado de Educación Primaria de la I.E. N°10824 San Nicolás- Chiclayo.

Abstract

La presente investigación es importante porque busca proponer talleres lúdicos para contribuir a fortalecer la autoestima en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la I.E. N°10824 San Nicolás-Chiclayo. El problema que se planteó fue: ¿Qué propuesta didáctica se puede formular para contribuir la fortalecer la autoestima en los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la I.E. N°10824-San Nicolás? Se propuso como objetivo general proponer talleres lúdicos para fortalecer la autoestima de los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°10824 San Nicolás-Chiclayo. Para lo cual, la metodología se orientó a lo cuantitativo, de tipo básica, nivel descriptivo-propositivo, siendo diseño no experimental. Asimismo, la población la conformaban estudiantes del 4° grado “A” y el 4° grado “B” de la I.E. N°10824_San Nicolás siendo un total de 50 estudiantes, mientras la muestra fueron 26 estudiantes que conforman el 4° grado “A”. Como principales resultados se logró proponer talleres lúdicos para contribuir a fortalecer la autoestima de los estudiantes de

cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°10824 San Nicolás- Chiclayo.

This research is important because it seeks to propose playful workshops to help strengthen the self-esteem of fourth-grade students at the San Nicolás School No. 10824 in Chiclayo. The research question was: What didactic approach can be formulated to help strengthen the self-esteem of fourth-grade students at the San Nicolás School No.

10824? The general objective was to propose playful workshops to strengthen the self- esteem of fourth-grade students at the San Nicolás School No. 10824 in Chiclayo. The

methodology was quantitative, basic, and descriptive-propositive, with a non- experimental design. The population consisted of students from the fourth grade "A" and

fourth grade "B" sections of the school. The study involved a total of 50 students from the San Nicolás School (No. 10824), while the sample consisted of 26 students from the 4th grade "A" class. The main results were the development of play-based workshops designed to help strengthen the self-esteem of fourth-grade students at the San Nicolás School N° 10824, Chiclayo.