Propuesta dde una Metodología de Estrategia en la Evaluación del Desempeño Docente que considere un Modelo Integral para la Calidad de la Enseñanza en la Escuela Profesional de Educación de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación de la Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo.
Fecha
2018Autor
Alfaro Barrantes, Miguel Hugo
Pérez Cabrejos, Luis
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La evolución social e institucional en el último medio siglo ha entrado en una
dinámica más competitiva, tal situación no sólo es válida para las organizaciones
privadas sino también públicas como las universidades y demás centro de
formación. Aunque en nuestro país hay una resistencia a tales cambios,
finalmente la actual ley universitaria ha plasmado un sistema bajo la conducción
centralizada del ministerio (SUNEDU), con lo cual desaparecen los feudos
universitarios.
En tal escenario las exigencias sociales de calidad en la formación profesional
requieren de la evaluación, proceso que finalmente descansa en la evaluación del
docente, en cuanto conductor y responsable principal de la actividad académica
universitaria.
En nuestra Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, estos procesos también se
han afrontado de modo problemático especialmente en la escuela de educación
como parte de la facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación, que de tres
escuelas ha pasado a 6, de modo improvisado.
Pero la escuela de educación que es la más grande por la cantidad de alumnos y
docentes expandió su actividad con diversos programas a nivel nacional,
complejizando su administración hasta llegar a hipertrofia, sobre todo hoy que se
encuentra dependiente de una centralización, en este sentido la evaluación del
desempeño docente se plantea con mayores exigencias tanto para la carrera
regular como para los diversos programas que están funcionando, debido a las
exigencias de acreditación que hoy se imponen desde las instancias superiores,
en tal sentido proponemos un modelo de evaluación docente de carácter
permanente, de base humanista, consensuado, democrático y basado en la
confianza recíproca, pero con eficiencia y eficacia es decir que resuelve los
problemas y avance al desarrollo integrador.