Guía metodológica docente para el manejo y el uso de las tics de la Institución Educativa Primaria 70018 San José de Huaraya del distrito de Puno y provincia de Puno – 2018.

Abstract

La tesis titulada: Guía metodológica docente para el manejo y el uso de las TICS de la institución educativa primaria 70 018 san José de Huaraya del distrito de puno y provincia de puno – 2018, tiene como problema el desconocimiento en el manejo y el uso de las TICS en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje, el cual está evidenciado: en desactualización en el manejo y uso de las TICS, programas y plataformas virtuales, limitado desarrollo de capacidades, omisión de las TICS en las unidades y sesiones de aprendizaje, así como desinterés e inasistencia a las capacitaciones sobre manejo y uso de las TICS, por lo que el objetivo general es proponer y diseñar una guía metodológica docente para el manejo y uso de las TICS en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la institución educativa 70018, San José de Huaraya del distrito de puno y provincia de puno, siendo la hipótesis: Si se propone y diseña una guía metodológica docente para el uso del manejo de las TICS basada en la teoría del aprendizaje de Jerome Bruner y la teoría del procesamiento de la información de Robert Gagné, Entonces se mejora el proceso de la Enseñanza- Aprendizaje en la institución educativa 70018 San José de Huaraya del distrito y provincia de Puno. El tipo de investigación es descriptiva y propositiva. Se concluye que la guía metodológica docente para el manejo y uso dela TICs mejora los aprendizajes en la Institución Educativa primaria 70018 San José de Huaraya del Distrito de Puno y Provincia de Puno elevó el nivel de la: Dimensión de la información (Capacidad de adquisición de la información), dimensión convivencia social (Capacidad de estrategias de aprendizaje), dimensión afectiva y colaborativa (Capacidad de trabajo en equipo) y dimensión tecnológica (Capacidad de procesamiento y búsqueda de información) a un nivel alto, con lo cual se valida la hipótesis.