Nivel de desarrollo de la capacidad traduce cantidades a expresiones numéricas, en niños de cinco años de Educación Inicial

Abstract

El proceso formativo basada competencias, capacidades, destrezas y habilidades matemáticas en niños es de suma importancia, porque ayuda a configurar la inteligencia matemática; la matematización es una de las capacidades matemáticas, que consiste en realizar un tratamiento o transformación de datos de la vida real, empleando el lenguaje y operaciones matemáticas. En este orden discursivo el objeto real o problema tratado en el estudio ,fue que los educandos de educación inicial de cinco años, de la entidad N° 294-Nueva York-distrito de Lonya Grande-provincia de Utcubamba-Amazonas, muestran deficiencias en el desarrollo de la capacidad traduce cantidades a expresiones numéricas, situación que se patentiza en elementos indiciarios como: limitaciones para establecer relaciones entre objetos de su contexto; obstáculos para realizar seriaciones según criterios de tamaño, forma, color; insuficiencia para establecer correspondencia uno a uno; limitada utilización de expresiones que muestran su comprensión de cantidad; errores en la utilización de números ordinales, etc. El objetivo de la investigación fue caracterizar el nivel de desarrollo de la capacidad traduce cantidades a expresiones numéricas. En cuanto a resultados, se identificó el grado de avance de la potencialidad estudiada; nivel regular con promedios de 6,58 y 7,54 y nivel bueno, con promedio 11,02 y en lo concerniente a conclusiones, se afirma según el valor del promedio aritmético de 7,93, que los aprendices evidencian desarrollo de habilidades para, establecer la relación de correspondencia entre objetos según criterio de objeto a objeto con encaje.