Modelo didáctico situado, para desarrollar la competencia indagación científica, en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, Institución Educativa “Ignacio Escudero”-Sullana-Piura

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo proponer un modelo didáctico situado para desarrollar la competencia Indagación Científica, en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, Institución Educativa “Ignacio Escudero”, Sullana, Piura. La metodología fue un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo-propositivo y de diseño no experimental, la población conformada por 98 estudiantes. El tipo de muestreo que se aplicó, fue intencional o por conveniencia, correspondiente a 79 estudiantes; La técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Los resultados la dimensión diagnóstica mostró que el 67% es regular, debido a que no se maneja las nuevas tendencias de enseñanza para el desarrollo de las habilidades y actitudes de los estudiantes y los docentes deben ser capacitados, se encuentran en un nivel medio 16.5 % para desempañar su quehacer técnico-pedagógico. Se concluye que el modelo didáctico tuvo la finalidad de centrarse en fortalecer las reacciones y capacidades de los estudiantes de secundaria y que vayan con sus intereses, pensamientos y necesidades principalmente. La Institución puede ofrecer modelos didácticos innovadores para el desarrollo de la competencia científica en el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje