Juego Didáctico y su Influencia en el Aprendizaje de Matemáticas en los niños de 5 años de la I. E. I. N° 1862 – Uchubamba

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo para abordar la problemática actual en instituciones, ya sean privadas o públicas, relacionada con la necesidad de mejorar la enseñanza de matemáticas en niños. Se busca desarrollar estrategias educativas responsables que fomenten el desarrollo infantil. El objetivo general de esta tesis es determinar la influencia del juego didáctico en el aprendizaje de matemáticas en niños de 5 años en la I.E.I. N° del Caserío de Uchubamba, ubicada en el distrito de Chugay, provincia de Sánchez Carrión, departamento de La Libertad. El método utilizado fue descriptivo, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. Se emplearon técnicas de observación y encuesta para la recolección de datos. Los resultados indican que el 38% y el 27% de los encuestados consideran que el nivel de juego didáctico es bueno y muy bueno, respectivamente. En cuanto a la influencia en el aprendizaje de matemáticas, el 50% y el 15% de los encuestados opinan que el nivel de aprendizaje de matemáticas es bueno y muy bueno, respectivamente. Se concluyó que el juego didáctico tiene una influencia positiva en el aprendizaje de matemáticas de los niños de cinco años en la I.E.I N° 1862 en Uchubamba.