Estrategias de lectura de Bauman basadas en la teoría socio cultural en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños y niñas del 3° grado de la Institución Educativa N° 10791 del centro poblado La Tranca, distrito de Inkawasi, provincia de Ferreñafe – Lambayeque

Abstract

En el centro educativo # 10791 observamos alumnos del tercer grado con ciertas limitaciones para la comprensión de textos debido a escasas prácticas y la poca información brindada, no infieren, no elaboran resúmenes, esquemas, no emiten opiniones porque solo se limitaban a identificación de datos explícitos encada texto. Considerando esta realidad, la experimentadora creyó conveniente proponer estrategias durante las sesiones de aprendizaje, que los ayuden a comprender textos y lograr así resultados esperados. De manera que se propone desarrollar estrategias didácticas que ayuden a mejorar la capacidad de comprensión lectora en el área de comunicación con los estudiantes, basado en aplicar técnicas de comprensión lectora que ayuden a mejorar esta capacidad, permitiendo de esta manera en el estudiante mejore su rendimiento académico. Se pretende subir los índices que les permita comprender la lectura y por ende la calidad de los conocimientos que ellos reciben, para lograr, así también, su formación integral en valores y de esta manera prepararlos para la vida.