Taller de Juegos para Elevar la Autoestima de los Niños de 05 Años en la I.E.I. No 467, Santa Cruz, Año 2022

Abstract

La autoestima desempeña un papel fundamental en la capacidad de los niños para enfrentar nuevos desafíos, desarrollar diversas habilidades y volverse más independientes. De hecho, los niños que poseen una autoestima sólida tienden a ser más empáticos y asertivos, lo que facilita su proceso de aprendizaje y fomenta la creatividad. La autoestima infantil se refiere al valor que un niño atribuye a sí mismo, incluso si aún no posee una comprensión plena de este concepto en sus primeros años de vida. Sin embargo, esta sensación de seguridad temprana es esencial para un desarrollo adecuado en consonancia con su edad. Un niño con una autoestima saludable se percibe como valioso y competente, lo que le permite comprender la importancia del aprendizaje sin sentirse inferior al buscar ayuda. Además, muestra responsabilidad, habilidades de comunicación y la capacidad de relacionarse de manera efectiva con los demás. En este contexto, se identifica la necesidad de implementar un taller de juegos destinado a fortalecer la autoestima de los niños de cinco años que asisten a la I.E.I. No 467, Santa Cruz. Para evaluar la situación actual, se emplearon una serie de métodos, incluyendo listas de verificación, entrevistas y la recopilación de testimonios relacionados con la autoestima. Los resultados revelaron múltiples áreas de debilidad y limitación en la autoestima de los niños, tales como la falta de interacción social, la limitada expresión de alegría, tendencia a experimentar temores infundados, reticencia a formular preguntas, dificultades en la escucha activa, percepciones negativas sobre su apariencia física que les generan sentimientos de inferioridad, susceptibilidad a la irritabilidad, falta de independencia y creatividad, dificultades en la expresión de sus pensamientos y problemas de pronunciación. Además, se identificó una falta de capacitación y de implementación de talleres de juegos relacionados con la autoestima en la institución educativa, tanto por parte de la institución como del cuerpo docente. Como resultado de esta investigación, se ha logrado una justificación clara del problema y se ha formulado una propuesta para abordar estas deficiencias.