Estrategia socioformativa para incrementar las habilidades sociales en niños de la I.E.I. N° 227, Bagua

Abstract

La investigación es de carácter descriptiva básica, se desarrolló en la realidad fáctica de la I.E. N°227 de la ciudad de Bagua, participaron estudiantes de edades oscilantes de 5 años, vista la realidad los sujetos de estudio manifestaron dificultades a nivel relacional con sus pares, son poco sociables, no evidencian predisposición para el trabajo en equipo, etc. La investigación tuvo como objetivo general, proponer una estrategia socio-formativa para las habilidades sociales en estudiantes de 5 años de la I.E.I. N°227, Bagua, se utilizó una guía de observación, que permitió observar el nivel de desenvolvimiento de los estudiantes en referencia a las relaciones sociales para la integración entre sus pares y el trabajo en equipo, siendo los resultados poco alentadores en relación a la variable de estudio de habilidades sociales; resaltamos que la edad de los sujetos constituye un factor de inmadurez en el comportamiento social, entendiendo de esta manera la necesidad de atender las proyecciones de elementos vinculantes a lo emocional en educación preescolar.