El juego simbólico y el aprendizaje en niños y niñas de la I.E.I N° 237, San Luis, Bagua Grande

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue “determinar la relación entre el juego simbólico y el aprendizaje en niños y niñas de la IEI N 237, San Luis, Bagua Grande”, metodológicamente fue con un enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlación, diseño no experimental, muestra 12 niños de 5 años y el instrumento fue una ficha de observación, los principales resultados indican que existe una correlación positiva débil entre la imitación y la variable aprendizaje con un valor de 0,309, existe una correlación positiva débil entre la representación y la variable aprendizaje con un valor de 0,361, existe una correlación positiva regular entre la dramatización y la variable aprendizaje con un valor de 0,481, existe una correlación positiva muy débil entre el manejo de materiales y la variable aprendizaje con un valor de 0,130; se concluyó que debido al análisis estadístico inferencial, se verifico que existe una correlación positiva regular entre el juego simbólico y aprendizaje con un valor de 0,420 y el p - valor es de 0,001, en el aprendizaje en niños y niñas.