Programa de canciones infantiles para mejorar la expresión oral en niños(as) de 4 años en la I.E.I. N°183 Charape, San Ignacio, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general proponer un programa de canciones infantiles para mejorar la expresión oral en niños(as) de 4 años en la I.E.I. N°183 Charape, San Ignacio, 2023, es por ello que se empleó como metodología el tipo proyectivo, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel descriptivo-propositivo. La población estuvo conformada por 14 niños y niñas de 4 años, asimismo, para hallar la muestra se utilizó un muestreo no probabilístico censal, conformada por todos los elementos de la población, es decir, la muestra estuvo conformada por 14 niños y niñas de 4 años, a quiénes se les aplicó como técnica la observación no participante y como instrumento una lista de cotejo para obtener información de los niveles de expresión oral en los niños. Entre sus principales resultados, se evidenció que el 50% de los niños se encuentra en el nivel bajo de expresión oral, mientras que el otro 50% se sitúa en el nivel medio. En cuanto al vocabulario, se observó que el 57.1% de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 42.8% se ubica en el nivel medio. En relación a la pronunciación, se evidenció que el 50% de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el otro 50% se encuentra en el nivel medio. En cuanto a la fluidez, se encontró que el 64.2% de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 35.7% se sitúa en el nivel medio. Finalmente, se concluyó que el diseño y propuesta del programa de canciones infantiles para mejorar la expresión oral en niños(as) de 4 años en la I.E.I. N°183 Charape, se fundamentó teóricamente en tres importantes corrientes educativas: la teoría del aprendizaje musical de Edwin E. Gordon, la teoría socio-cultural de Lev Vygotsky y el enfoque constructivista.