Dinámicas de autoconocimiento para fortalecer la autoestima en los niños de segundo grado de educación primaria del colegio CIMA- La Victoria

Abstract

El estudio tuvo como finalidad proponer dinámicas de autoconocimiento para fortalecer la autoestima en los niños de segundo grado de Educación Primaria del colegio CIMA – La Victoria. La investigación fue de tipo cuantitativa, con un diseño cuasi experimental de alcance descriptivo correlacional propositivo, teniendo como muestra a 27 estudiantes a quienes se les aplicó una lista de cotejo. Los resultados evidenciaron que el 81% de los estudiantes presentaron un nivel bajo en autoestima, esto a causa de que en la dimensión de autorrealización (70%) y la seguridad (85%), presentaron niveles bajos. Por lo tanto, se diseñaron dinámicas de autoconocimiento para dar solución al problema las cuales se basaron en la propuesta de Nathaniel Branden sobre los 6 pilares de la autoestima.