Programa de inteligencia emocional basada en el cognitivismo para desarrollar las habilidades sociales de los estudiantes del primer grado de educación primaria de la I.E.P “Jorge Basadre” – Chiclayo.

Abstract

El presente estudio se origina por las deficientes habilidades sociales de empatía, asertividad y comunicación, en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la Institución Educativa Privada Jorge Basadre – Chiclayo.

La teoría del cognitivismo, cuyos principios orientan el desarrollo de capacidades: como la atención, el procesamiento de la información es la base del método cognitivo, que se utilizó para proponer un programa de talleres y técnicas de desarrollo de habilidades sociales. La información la organiza, filtra, codifica, clasifica y evalúa el ser humano.

Tomando en cuenta los principios de la teoría del cognitivismo y los aspectos didáctico como administrativo y técnico, se diseñaron y aplicaron tres talleres sobre habilidades sociales: asertividad, comunicación y empatía, que sistematizados y ordenados cronológicamente, representan un remedio sugerido para el problema en cuestión.

Los resultados del post test muestran que la aplicación del programa mejoró las habilidades sociales de comunicación, asertividad y empatía en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la Institución Educativa Privada Jorge Basadre – Chiclayo

The present study originates from the deficient social skills of empathy, assertiveness and communication, in the students of the first grade of primary education at the Jorge Basadre Private Educational Institution - Chiclayo. The theory of cognitivism, whose principles guide the development of capabilities: such as attention, memory and reasoning, cognitivism is an activity based fundamentally on the processing of information, people organize, filter, encode, categorize and evaluate information , served as the basis for proposing a program of workshops and strategies to develop social skills. Taking into account the principles of the theory of cognitivism and the didactic, administrative and technical aspects, three workshops on social skills were designed and applied: assertiveness, communication and empathy, which, systematized and ordered chronologically, constitute a proposed solution to the problem posed. The results of the post test show that the application of the program improved the social skills of communication, assertiveness and empathy in the students of the first grade of primary education of the Jorge Basadre Private Educational Institution - Chiclayo