Los juegos cooperativos y habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°128, Distrito Chirinos, 2024

Abstract

En el presente trabajo se investigó la “relación entre los juegos cooperativos y las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N128, Distrito Chirinos, 2024”. Metodológicamente se basó en un cuantitativo enfoque con diseño correlacional. Se aplicó observación no participante mediante lista de cotejo para evaluar la participación en juegos cooperativos en conjunto con el desarrollo de habilidades sociales en una muestra representativa de niños. Los resultados indicaron una correlación positiva significativa (p < 0.05) entre los juegos cooperativos y todas las dimensiones de habilidades sociales evaluadas: básicas, avanzadas, de sentimientos y alternativas a la agresión. Esto indica que la participación en juegos colaborativos está asociada con un desarrollo positivo en estas áreas en niños de 5 años. En conclusión, este estudio proporciona evidencia sólida del beneficio de los juegos cooperativos en el fomento de habilidades sociales en la primera infancia.

In the present work, the "relationship between cooperative games and social skills in 5-year-old children from the N128 Initial Education Institution, Chirinos District, 2024" was investigated. Methodologically, it was based on a quantitative approach with a correlational design. Non-participant observation was applied using a checklist to evaluate participation in cooperative games in conjunction with the development of social skills in a representative sample of children. The results indicated a significant positive correlation (p < 0.05) between cooperative games and all dimensions of social skills evaluated: basic, advanced, feelings, and alternatives to aggression. This indicates that participation in collaborative games is associated with positive development in these areas in 5-year-old children. In conclusion, this study provides strong evidence of the benefit of cooperative games in promoting social skills in early childhood.