Bienestar físico percibido en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa en Pachapiriana, Chontalí – Jaén, 2026

Abstract

El bienestar físico percibido constituye una dimensión relevante en la experiencia escolar del adolescente, debido a que expresa la valoración que este realiza sobre su estado físico y su capacidad corporal en el contexto educativo. En ámbitos rurales, la limitada evidencia empírica sobre esta variable dificulta contar con diagnósticos contextualizados que orienten decisiones pedagógicas. En ese marco, la presente investigación tuvo como objetivo valorar el nivel de bienestar físico percibido en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa N° Manuel González Prada 16116, ubicada en Pachapiriana, distrito de Chontalí, provincia de Jaén, en el año 2026. La metodología correspondió a un enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La población y muestra estuvieron conformadas por 218 estudiantes del nivel secundario, trabajándose con muestreo no probabilístico de tipo censal. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y, como instrumento, la Escala de Bienestar Físico Percibido (PPASC), integrada por 6 ítems distribuidos en las dimensiones adecuación física percibida y autoeficacia motriz. Los resultados evidenciaron que, en adecuación física percibida, el 47.71 % se ubicó en nivel alto, el 46.33 % en nivel medio y el 5.96 % en nivel bajo. En autoeficacia motriz, el 55.96 % alcanzó nivel alto, el 38.99 % nivel medio y el 5.05 % nivel bajo. Globalmente, predominó el nivel alto de bienestar físico percibido con 55.96 %, seguido del nivel medio con 41.28 % y del nivel bajo con 2.75 %. Se concluye que predominó una percepción favorable del estado físico. Se recomiendan acciones pertinentes.

Perceived physical well-being is a relevant dimension in adolescents’ school experience because it expresses how students assess their physical condition and bodily capacity within the educational setting. In rural contexts, the limited empirical evidence on this variable makes it difficult to obtain contextualized diagnoses that can guide pedagogical decision-making.

Within this framework, the aim of this study was to assess the level of perceived physical well- being among secondary school students at Educational Institution No. 16116 Manuel González

Prada, located in Pachapiriana, district of Chontalí, province of Jaén, in 2026. The methodology corresponded to a quantitative approach, basic type, descriptive level, non-experimental design, and cross-sectional scope. The population and sample consisted of 218 secondary school students, using a non-probabilistic census sampling procedure. Data were collected through the survey technique, and the Perceived Physical Well-Being Scale (PPASC) was used as the instrument, consisting of 6 items distributed across the dimensions of perceived physical adequacy and motor self-efficacy. The results showed that, in perceived physical adequacy, 47.71% reached the high level, 46.33% the medium level, and 5.96% the low level. In motor self-efficacy, 55.96% reached the high level, 38.99% the medium level, and 5.05% the low level. Overall, the high level of perceived physical well-being predominated with 55.96%, followed by the medium level with 41.28% and the low level with 2.75%. These findings indicate that most students positively value their physical state and bodily capacity in school activities, although a smaller group still reports intermediate or low self-perceptions. It is concluded that a favorable perception of physical condition predominated. Appropriate actions are recommended.