Sesiones de Aprendizajes con Secuencias Metodológicas para Lograr Aprendizajes Coherentes y Significativos en los Alumnos del Nivel Primario de la Institución Educativa N° 16877 del Caserío "Quiracas" Distrito y Provincia de San Ignacio Cajamarca -2015.

Abstract

El presente estudio lleva por título “SESIONES DE APRENDIZAJES CON SECUENCIAS METODOLÓGICAS PARA LOGRAR APRENDIZAJES COHERENTES Y SIGNIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 16877 DEL CASERÍO DE QUIRACAS DISTRITO Y PROVINCIA DE SAN IGNACIO- 2015”, y tuvo como objetivo principal Elaborar Sesiones de Aprendizaje con secuencias metodológicas, que permitan lograr aprendizajes coherentes y significativos en los alumnos del Cuarto Grado de Primaria de la I.E. N°16877 del caserío de Quiracas – San Ignacio. El problema a investigar fue la observación en el proceso docente educativo de la I.E. Nº16877 de deficiencias en la organización y planificación de sus actividades de enseñanza, no consideran una estructura sistémica del proceso didáctico, lo que conlleva a limitados procesos de enseñanza en los alumnos del cuarto grado de primaria de la I.E. Nº16877 del caserío de Quiracas – San Ignacio. La investigación fue de tipo descriptiva – propositiva, con aplicación de encuestas a alumnos y docentes del cuarto grado de primaria de la de la I.E. N°16877 del caserío de Quiracas – San Ignacio, por lo cual se planteó la propuesta de elaboración de sesiones de aprendizaje con secuencias metodológicas que permitió lograr aprendizajes coherentes y significativos.