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dc.contributor.advisorTello Flores, Raquel Yovanaes_PE
dc.contributor.authorGonzales Vigo, Luis Orlandoes_PE
dc.date.accessioned2024-11-14T18:06:21Z
dc.date.available2024-11-14T18:06:21Z
dc.date.issued2023-12-22
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12893/13637
dc.description.abstractLa importancia del cerebro en la actividad cognitiva y emocional dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje se pone de manifiesto en el estudio titulado " Estrategias didácticas de educación física y su relación con los logros de aprendizaje en educación emocional, alumnos del V ciclo del programa de educación física del I.E.S.P. Hno. Victorino Elorz Goicochea de la ciudad de Cajamarca. 2018". Dado que las emociones son más potentes que el pensamiento, Bisquerra y Pérez (2007) destacan la importancia de fortalecer el sistema emocional. Basado en las teorías de inteligencia emocional y educación de las emociones desarrolladas por Mayer y Salovey y el modelo de competencias emocionales desarrollado por Goleman, la metodología del estudio es proposicional, correlacional y no experimental. 30 alumnos del V ciclo del currículo de educación física componen la muestra. Según losresultados, el 67% de los alumnos cree que los objetivos de la asignatura de educación física no están adaptados a sus necesidades, y el 70% cree que no son realistas ni están adaptados a su crecimiento emocional y físico. En conclusión, se encontró que las estrategias didácticas en la educación física contribuyen a mejorar los logros de aprendizaje en educación emocional de los estudiantes del V ciclo del programa de educación física del IESP Hno. Victorino Elorz Goicochea en Cajamarca. se encontró que las estrategias didácticas en la educación física contribuyen a mejorar los logros de aprendizaje en educación emocional de los estudiantes del V ciclo del programa de educación física del IESP Hno. Victorino Elorz Goicochea en Cajamarca. se encontró que las estrategias didácticas en la educación física contribuyen a mejorar los logros de aprendizaje en educación emocional de los estudiantes del V ciclo del programa de educación física del IESP Hno. Victorino Elorz Goicochea en Cajamarca.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional Pedro Ruiz Galloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.subjectEducación emocionales_PE
dc.subjectControl emocionales_PE
dc.subjectEducación Físicaes_PE
dc.titleEstrategias didácticas de la educación física y su relación con los logros de aprendizaje en educación emocional, estudiantes del V ciclo del programa de educación física del I.E.S.P. Hno. Victorino Elorz Goicochea, ciudad de Cajamarca. 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Cognitivaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Facultad de Ciencias Históricos Sociales y Educaciónes_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Cognitivaes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
renati.author.dni26688497
renati.advisor.dni09866598
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8060-2017es_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_PE
renati.discipline199197es_PE
renati.jurorGuevara Servigón, Dante Alfredoes_PE
renati.jurorGranados Barreto, Juan Carloses_PE
renati.jurorFernández Vásquez, Evert Josées_PE


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