Buscar
Mostrando ítems 21-30 de 71
Propuesta de Gestión de la Proyección Social y Extensión Cultural y Universitaria en la Formación Integral e Interdisciplinaria del Estudiante de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas- UNPRG
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018)
En la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, se observó que existen
problemas relacionados a la limitada participación de los estudiantes en los
programas de proyección social, deficiente impacto de la Facultad en ...
Propuesta pedagógica liberal para mejorar el clima organizacional en las instituciones educativas de nivel secundarias del distrito de Chiclayo, periodo 2012-2013.
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018-01-06)
La presente investigación se orienta a describir y explicar las dimensiones del clima organizacional, para validar una propuesta pedagógica. El estudio se realizó con una muestra del personal pertenecientes a los diferentes ...
Modelo Sistémico-Integrador- Docente para desfragmentar la formación de los Estudiantes del Ciclo Avanzado del CEBA “Nuestra Señora de la Merced”. Cajamarca, 2014
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018)
El objetivo general de esta investigación es, conocer desde una perspectiva social,
el desgaste del sistema educativo en tiempos de auge tecnológico y abundancia de
comunicación, información y conocimiento, para entender ...
Modelo Antropológico para Fortalecer la Formación Humanística Universitaria de los Estudiantes de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, Provincia de Chachapoyas- Región Amazonas
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018-02-13)
La investigación realizada, cuyo Informe Final da cuenta de sus procesos y de su sistema de
relaciones, se centra en el análisis e interpretación de las deficiencias en la formación humanística
universitaria de los estudiantes ...
Propuesta de un Modelo Didáctico para la Formación Inicial de Estudiantes de Formación Docente en los Institutos Superiores Pedagógicos. Caso: IESPP “Víctor Andrés Belaunde” - Jaén
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018-01-25)
Ante los modos de actuación de los egresados de las facultades de educación
de las universidades y de los institutos de educación superior pedagógica, se
observa que en su formación inicial no adquirieron una didáctica ...
Modelo Didáctico con Enfoque Sistémico Desarrollador para mejorar las Etapas de Diseño, Conducción y Evaluación del Proceso Enseñanza Aprendizaje de la Educación Física.
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018)
El presente estudio tuvo como objetivo general, elaborar un modelo didáctico con
enfoque sistémico desarrollador, para facilitar las etapas de diseño, conducción y
evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en la educación ...
Modelo Tridimensional Psicosocio–Cultural Para Desarrollar la Creatividad en Educación Primaria.
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018-01-17)
La investigación propone un modelo tridimensional psicosocio–cultural para desarrollar la creatividad en educación primaria; tomó como punto de partida las bondades que tiene potenciar la creatividad en los niños de seis ...
Modelo de Innovación Curricular para la Planificación Sistémica en Educación
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018-02-07)
El objetivo del presente estudio de investigación es proponer un Modelo de
Innovación Curricular para la Planificación sistémica en Educación Primaria; y nace
de observar que en los niveles curriculares en el aula: ...
Modelo Curricular para el desarrollo de las Capacidades de Emprendimiento de los alumnos de Quinto y Sexto Grados de Educación Primaria de la I.E. N° 82185 - La Bendiza del Distrito de Jesús de la Provincia y Región Cajamarca
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018-04-01)
Las dos etapas en que se divide el sistema educativo: básica y superior, al ser
consecutivas y complementarias, implican que la primera tenga un importante
efecto en los resultados a obtener en la segunda que, a su vez, ...
Modelo Epistemológico Diaholsico para Fundamentar que la Educación es un Proceso Articulador de Diversas Ciencias y Ramas del Conocimiento
(Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 2018)
El proceso histórico lógico que ha seguido la educación hasta nuestros días,
demuestra que la educación no es ciencia en sí misma; pedagogos, teóricos,
filósofos y epistemólogos no precisan el deslinde de la educación con ...